执教：实验小学  卢雪红

学习目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。正确认读多音字“当”。

2、懂得听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当。学习重点：有感情地朗读课文，明白课文中的寓意。

学习难点：寓意的感悟。

课前准备：课件。

教学过程：

一、看图说话，质疑：

1、出示“鸡妈妈的新房子”图。

图中这是什么呀？

预设：一座新房子、一幢漂亮的房子、鸡妈妈的新房子……

2、你觉得这新房子怎样呢？

预设：（1）这幢新房子很漂亮。黄黄的瓦，白白的墙，大大的门上还贴着门牌呢！这是一幢有门没有窗的房子。……

（2）这幢新房子很漂亮……（没有说出新房子没有窗。）——你觉得这漂亮的新房子有什么不足吗？（新房子没有窗，应该再开个窗……）

3、你想对这新房子的主人提点什么建议吗？

预设：在新房子的墙上或屋面开个窗；请再开个窗吧！……

 

二、初读课文：

1、过渡：有两个小动物也和我们小朋友一样向新房子的主人提出了建议，它们是谁，提了什么呢？请快快把书打开翻到我们的选学课文〈鸡妈妈的新房子〉。边说边课件出示课题：鸡妈妈的新房子。

2、交代初读要求：我们先来把课文读通读正确。读中如果遇到不认识的字该怎么办呢？（可以拼拼课文中的拼音，也可以向小朋友或老师请教，还可以查字典等来认识他。）

就请小朋友认认真真来读课文，如果你已经读通读正确了，请做端正举手告诉大家。（学生自读课文，教师巡视了解学生认读情况，并随机学生读中的困难。）

3、反馈检查：指名分自然段读课文——评议，正音、正句。

 

三、阅读感悟：

1、课件出示“房子造得不错，如果在墙上开个窗就更好了。”

  鹅大哥会怎样向鸡妈妈说这些话呢？指名说一说。（真心真意、真诚、热情、友好……）

  你能学着鹅大哥的态度、语气来向鸡妈妈提出这个建议吗？指名朗读。——齐朗读。

2、那狐狸和鸡妈妈说什么呢？指名说读——课件出示“你家的窗子再开大一点儿就更好了。”

  你觉得狐狸会怎样说这句话呢？为什么？指名说。（假惺惺的、皮笑肉不笑地说、虚假、不怀好意、心怀鬼胎……）

  你能用把狐狸当时的心情、神情、说话的语气朗读出来吗？各自试读——指名读，评议——齐声朗读。

3、鸡妈妈听了鹅大哥的建议在新房子上开了个窗，听了狐狸的话把窗又开了开大，会怎样呢？你能解答第四个问题了吗？指名说一说。

  一齐读读相应的句子。

4、鸡妈妈此时明白了什么呢？指名说读——课件出示“不是谁的意见都得听。”——齐读。

  那你此时明白了些什么呢？（懂得听不进别人的劝告不好，轻信他人的话也容易上当；别人的意见不能全听，但也不能不听；当别人向你提出意见时一定要思考是善意的还是另有目的；要学会区分好人还是坏人……）

5、我们的鸡妈妈一开始就因为没有我们小朋友聪明，轻信了狐狸的话结果害了自己的一个鸡娃娃。不过，鸡妈妈是吃一且长一智，你瞧：课件演示鸡妈妈把窗子改小。她的娃娃再也没少过。

6、小朋友，那你觉得在生活中哪些意见该听，哪些不能听或不能全听呢？

（如放学回家，家长叫我们快做作业，我们该听；吃饭不能挑食、上课要专心听讲、遵守纪律等该听。作业还没做完小朋友提出先玩会儿再做、下课有小朋友说“你来追我。”……不能听。）

 

四、结束语。

 

机动：五、朗读课文。