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共产党员先进典型：马云华（实验中学）

  
 
 
  我耕耘　我快乐  
  　　1986年，我走上了讲台，成了西塘桥中学的一名普通的化学教师。直到现在，我还清楚地记得，当我和校长第一次见面的时候，他告诉我：“我们原来的化学老师调走了，现在你是我校唯一的化学老师。”他又说：“上一届初三，我校学生参加中考，化学成绩最高分只有83分，整届初三近200名学生，最后升学的只有十几人。因此，今年我们调集了全校业务最好的老师担任初三教学，你是初三任课老师中唯一新分来的教师。”虽然校长没有明说，但看得出，他对我是既担心又充满期待。从那一刻起，我便下定决心，要尽我所能教好每一个学生，我要成为一名受人尊敬的好老师。于是，我用我的全部投入了教学。每天，我几乎都是第一个到校，最后一个离校，尽心尽责做好自己的本职工作，时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，对学生不粗暴、不体罚，坚持以身作则，言传身教，十八年的耕耘,辛苦、烦琐，但我充实，快乐。
　　著名教育家马卡连柯这样说过：“教师的威信首先建立在责任心上。”记得一位教育专家也说过：“课堂教学蕴藏着巨大的生命力，只有师生们的生命力在课堂上得到有效的发挥，才能真正有助于学生们的培养和教师的成长，课堂上才有真正的生活。”专家的话给人以启迪，日常教学中，我常以此作为课堂教学的行动指南。课前认真学习、钻研教材和教学参考资料，备课尽量做到实和细，教法上，采用问题导学式和探究启发相结合，小问题，多步骤，将教材中的重点内容设计成若干个小问题，教学目标落实在问题的解决过程中。同时注意学生学习兴趣培养和学习方法指导，课堂上引导学生动脑、动手、动口，把能力培养和训练作为课堂教学的主线，使学生在掌握知识的同时，也掌握终身受用的“渔”。
　　兴趣是学习的动力
　　“没有人的情感，就从来没有也不可能有人对真理的追求。学生的积极情感主要是在教师情感的影响、诱导下产生的。”这是伟大导师列宁老早就给予我们的忠告。从教十八年来的经验告诉我，努力创设师生情感交流的气氛，促进学生积极情感形成，激发学生学习的兴趣，是提高学生学习能力和成绩的重要保证。要学生喜欢自己任教的学科，首先要他们喜欢我这位自然科学老师。所以，我平时十分注重和学生的沟通，真诚关心他们，赏识他们，在课堂教学中，积极创设师生情感交流的气氛，允许学生当堂质疑，大胆发表自己的意见。也许是老师的真诚感动了他们，使他们觉得老师既可亲又可敬。于是他们上课听得更专心了，课堂上师生间的交流也更多了。课外，学生们也更愿意和我一起探讨自然科学问题了。在2004毕业的这届学生中，有十多位学生，几乎每天都有问题来问我。刚开始他们的问题更多地局限于当堂内容及课本知识。随着师生交流探讨次数的不断增加，他们提问题的深度也增加了，从课堂内容延伸到了课外。许多次他们提的问题甚至让我一时无法作答。我很坦然地对他们讲，让老师思考一下，整理成型后再和他们共同探讨。这让学生觉得老师也是一个平凡人，没有距离感，没有生硬的威严感。老师既是他们的老师，又是他们的朋友，产生亲近感。跟学生的探讨交流也让我感到，做老师也要一边教书一边不断的充实自己。“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”我国大教育家陶行之先生早就这样论述过。作为一名教师，一方面要献出自己的东西，另一方面要像海绵一样吸收东西，从社会、生活和科学中吸收好的东西，再把这些好的东西奉献给学生，使自己不成为一个落伍的、不合时宜的教师。于是，我从书店买了很多课外参考资料，自费订了有关自然科学的报刊杂志。有空就钻研起这些资料，有时上网查阅专业学科的最新的前沿信息，从而扩大自己的知识领域。大量课外资料的充实让我的课堂教学底气更足了，教法也更灵活了。学生也学得更轻松了，而效果却更好了。“小资料，大作用”的课堂教学探索取得很好的进展。2004年3月27日，张峰同学以省自然科学初赛县第一名的身份参加复赛，一举夺得省一等奖，创我县自然科学竞赛历史最好成绩。历年的期末统考成绩也均是让人欣慰的。为此，我一直努力探索着。教学中尽量做到对学生充满爱心，对每个学生充满期待、信任、理解和尊重；建立充满情趣、和谐、融洽的课堂气氛；鼓励学生当堂质疑，大胆发表自己的意见，并努力给学生创造成功的机会，使其体验成功的愉悦。教学中还充分利用自己的体态语言，把不含情感色彩的教学内容赋予情感色彩。为了使自己的教学能跟上时代的步伐，跟上新一轮课程改革对教师的要求，每年我都有自费订阅多种教育教学杂志，在教学之余，经常阅读，学习他人先进的教学理念，不断改进自己的教学方法，并及时记录自己的教学体会.
　　“你们都是好样的！”
　　作为教师，在教好书的同时，更要育好人，而要教育好学生，首先要和学生以诚相待，要善于发现学生的闪光点。“你们都是好样的！”这是我平时使用频率最高的一句口头禅之一。
　　记得90年下半年，学校从近200名初三学生中抽出40位学生组成了一个职业班，原计划上午上语文、数学、政治，下午男女生分开，分别学电工和缝纫。学校安排我担任这个班的班主任，而我是位化学教师，因此，职业班上午又增设了一节化学课，但是分班之初学校里又向学生宣布了职业班毕业考试只考语文、数学、政治三门。因此，大家可以想象，不要说管好这个班级，就是从任课老师的角度讲，要平平安安上好一节不属于考试范围的化学课也是不太容易的。接手这个班级后，我用了两个星期的时间和全班每一位同学进行了个别交流、谈心，从中了解了学生中许多鲜为人知的优点和特长。第三周的班会课上，当我如数家珍般说出每一位同学的特长和优点时，正在交头接耳讲话的同学不讲了，原先趴在桌上的同学抬起了头;两手正在桌子底下做着小动作的，把手放到了桌面上，人也坐端正了。接着我又把我了解到的有些同学的小事情（诸如字些得漂亮、热爱劳动等）热情地做了表扬，努力在这一节课上让他们明白自己也有着很多的值得骄傲的地方。“原来我也是好样的”，我在同学们的脸上真的看到了这分自信。课后，我趁热打铁，每天放学后去学生家里家访，一来了解学生家庭状况，二来和学生家长取得联系，以便共同教育。有了这个良好的开端，在以后的班级管理中，尽管学生的表现时常出现反复，但比预想的要顺利得多，班级风气也一天天好转，在学校开展的多项竞赛和评比中取得了优异的成绩，例如：黑板报评比第一名，期末卫生评比第二名，元旦文艺汇演团体第四名等，期末，班级还被评为校级优秀班集体。
　　“关爱学生，永远不只是一句口头禅。”这是我踏上工作岗位后一直要求自己做到的。
　　在西塘中学任教导主任期间，我的工作注重“实、细、活”。记得2000年下半年期中考试后不久，一天中午在办公室和几位教师谈论期中考试情况时，有位班主任向我反映，班里有位班干部成绩明显退步，上课也总是走神。且有同学反映他在家里看VCD看得入迷了。有时还拿到学校和隔壁班的同学交换，每次交换都用报纸包得严严实实，有同学曾想从他书包里拿出来看看是什么片子，结果他双手紧紧按住书包，就是不让看，后来索性放在衣袋里了。当时我想，初中生尤其是男同学喜欢看VCD，其实也很正常，甚至很多学生自己看了或买了新片后，还要很得意地在同学面前炫耀一番。但这位同学的举动有点不符合常规，况且，每张VCD片子都有外包装，即使同学间交换，也不需要包得严严实实。所以我猜测可能是不太健康的内容，只是当时办公室内有好几位老师，我便没问下去。后来回到自己的办公室后，我便一直在想这件事，如果事情真如我猜测的那样，那么不及时教育，不及时制止，那后果是不堪设想的。因此我想这件事一定要查个明白。而当时向我反映问题的班主任还是一位较年轻的女教师，调查这件事情，对她和那位学生都很不方便，即使去查了，可能也不能得到真实的情况，那么也就起不到教育的目的，因此我准备自己亲自去调查。可是怎么去查呢，如果我直接到教室里去把这个学生叫到教导处或由班主任通知他到教导处，那么全班同学都会知道他出了状况，同时他也会很紧张，很警惕，那么也就不会对我说真话了。
　　说来也巧，下午刚好在教学楼的过道上碰到这位学生，当时他和其他同学一起上完体育课正准备回到教室，我便当着其他同学的面，大声对他说：“等会儿自修下课后，你到教导处来一下帮我做点事情。”他在毫无防备地情况下愉快地答应了。自修课下课后，他便准时地来到教导处，我没有急于和他谈，而是搬了把椅子让他坐在我身边，拿出当天的日常行为规范检查评分记录，要他和我一起计算总分，当时，他做得很认真也很专注。等他做完我交给他的任务，我很随意地问了他一句：“这次期中考试考得怎么样？”“考得不好。”他的回答非常简短。 “你以前的成绩是很好的呀！有没有分析过是什么原因呢？”当时他很不自然地笑了一下，对我说：“可能平时看书太少了。”我问他：“那你平时在家里做些什么？有没有经常看电视啊？”“我家没有装有线电视，天线也坏了很长时间了，收不到电视台的节目，要看也只能看VCD。”他不假思索地回答了我。但也许是发现自己说漏了嘴，本来很自然地面对着我，此时却一下子低下了头，且很快地用眼角瞟了我一眼。我对他说：“平时看看VCD，也是很正常的，你好象很怕老师知道，是不是还看了不该看的内容？”他仍低着头，只是不再理我。当时的情形证实了我的猜想，我便告诉他，像他这样的年纪，对有些事情感到好奇，老师能理解，今天找他来，老师并不是要批评他，而是真心想帮助他。我还告诉他，其实老师已经了解到一些情况，但为了不让其他同学知道，当着同学的面以帮助老师做事情为借口找他来了解情况，老师很替他着想的。此时，他问我：“马老师，能不能让我明天来告诉你？”我看看天色也不早了，便同意了他的要求，让他回家了。
　　第二天，我刚进校门，一眼便看见这位同学站在底楼过道上。当我走到他身边时，他很快把一封信递给了我。一到办公室，我急切地打开信看了起来，不看不知道，一看吓一跳。这位同学在信上告诉我，他不是唯一一个看不健康碟片的学生，学校里有3位同学家里有这种片子。这些片子有些是学生在地摊上买的，其中有一位学生的VCD片子甚至是在父母的抽屉中无意间发现的，据他所知，曾经借过或一起看过的同学有十多位。而更让我震惊的是，这位同学在信上还告诉我，初二有两位男同学正在计划约女同学一起看。看了这封信，我感到事态的严重性，我下决心亲自调查并处理这件事。为了不在学生中造成更大的影响，在以后的两天里，我以各种借口把这些学生依次叫到实验室里单独谈心、教育。从第三天起，我每天中午和放学后到这些学生家里进行家访，由于好些家长在服装厂工作，中午不在家，晚上又要到八点多，甚至九点多才下班回家。因此，好几次我都是晚上七点以后才摸黑骑车从家里出发。等我家访结束回到家时，往往已快十点了。记得有位同学家离学校特别远，其父母又在乍浦一个服装厂工作每天下班到家总要超过十点。为了到这位同学家里去家访，我晚上九点后才骑着自行车从家里出发，农村的机耕路上，由于常年有拖拉机行驶，路面坑坑洼洼，高低不平，要是白天还好，一到晚上，没有日光，也没有灯光，骑在车上，常常颠得人都要站立起。当我摸黑一路颠簸到达这位学生的家里时，他的父母还没有下班，而这位学生已经睡着。我只好站在屋外等，等他父母下班回家，和他父母交换好意见，起身回家时，已快十一点了。当时，路面上比来时更黑暗，我只能凭感觉沿着路旁的树木骑。骑到曙光村村委会前时，对面一辆摩托车疾驶而来，摩托车的大光灯射得我睁不开眼，一个趔趄，连人带车反倒在路上，摩托车贴着我的身体疾驶而过，把我吓出可一身冷汗。爬起来后，我再也不敢摸黑骑车，只好推着车子在路上走，等我到家时，已快十二点了。
　　由于我及时了解情况，并及时和家长取得联系，后来，我又经常找这些同学谈心，这些学生到我调离学校为止，再也没有出什么状况。其中有好几位同学在去年和前年分别考上了元济高级中学，上面提到的那位同学，还考上了元济高级中学的理科实验班，还有一位学生升入高中后努力学习，今年考上了华东师范大学。
　　“一个都不落下”。
　　一部《一个不能少》的电影，曾让全社会掀起了一股助学的热潮。如今我要把“一个都不落下”成为我的教育目标。
　　“榜样的力量是无穷的。”对，就利用这一点，我要让我班的世界是一个互帮互学的温馨世界。
　　班级学生是一个群体，不管怎样，总有好、中、差，这时教师就要抓中间促两头，更重要的是促两头。不管处在什么样的教学环境中，面对什么样的教学对象，我总是发动班上的优生自愿当后进生的辅导老师。令我欣慰的是学生的积极性很高。刚毕业的三（2）班中有这样一位女生：她是全班最文静的女孩，也是看上去最用心的女生之一。所有的时间她都静静地坐在教室里，可是实在是因为基础太差，学习成绩在班中却是下游的。面对这我也很着急。一天我问全体女生，谁愿意来当方琳同学的小老师。顾佳旭同学自告奋勇。好，一言为定。小老师改天就拿了一份计划来征求我的意见，我更是欣喜地和她一起讨论了如何来实施它。从此，方琳的身旁多了另一为女生的身影。一个月过去了，一个学期过去了，我们的教室里多了两位好学好问的小女生。中考中两 位同学都取得了满意的成绩。优生当了小老师，一方面有了一种责任感，表现积极，另一方面自己能力也得到提高，同时也受到激励作用，更加努力上进。后进生当了同学的学生，乐于接受，一方面成绩得到了提高，另一方面也受到了激励，自己身边的同学能当老师，自己为什么不能，从而有了提高自己成绩的信心。同时由于互帮互助，培养了学生之间的感情，渗透了集体主义思想，使班级凝聚力更强，有利于其他工作的开展，班风学风健康发展。既培养了学习尖子，更培养了思想优秀的学生。我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理，让学生成为一个真正的人。学做“真人”是我对每个学生的期望。
　　“做学生的良师益友”是我的人生宗旨。“亲、情、勤”是我的行动准则。一个班主任是几十个孩子的孩子王，并不是统帅千军万马的将军。所以他不能运筹帷幄之中而决胜千里之外，他只有和学生滚在一起，爬在一起，打成一片，才能走进学生的心灵世界，接触学生的真实思想，了解学生的喜怒哀乐，才能在师生间形成情感交流。多亲近他们，信任他们，师生之间才会有亲近感，有利于教育的展开。没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。平时我走近学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。就如学生在周记中所说“马老师处处为你我用心，一直最有默契，请你我相信这份感情值得感激”。周记，是我和学生交流的主要渠道。每个星期一我都会在学生的周记上认真的写上评语，我这样做的目的是想让学生养成坚持写周记的好习惯，并且用自己的行动告诉学生，对工作要投入，认真，负责。现在，学生已经习惯了在周记上和我交流了，而且，他们的周记也写的越来越好了，无形中提高了作文水平。军训的时候，住校生多，孩子们初次远离家，不适应，想家，于是，我就常常到宿舍里陪他们聊天，还把买来的糖和水果分给每一个同学，让他们对我产生一种亲切的依赖感。利用课间和学生一起游戏，谈笑；利用午饭的时间和学生一起沟通思想，了解情况；利用放学后的时间和学生谈心，交流……我忘记自己“班主任”的称谓，而以父母、兄长的姿态每天面对每一位学生。同学的一声咳嗽或天气变冷了的时候，我会叮嘱一声 “多穿点，当心感冒”，学生便会感到家人般的温暖；家境很贫寒的同学，对我经常的关心和帮助，让他们倍感生活的乐趣和无比的感激；后进生和一次考试失误的同学，我的一句“一时的失误，没关系，下次你一定能行”，让他们信心倍增。学生生病住院了，我组织学生去看望他，送作业，送鲜花和水果，我也利用休息时间去看望他；学生打架了，我会静下心来了解情况，把事情教给学生自己处理，往往会有意想不到的效果；学生吵架生气了，我会给他们讲故事，读文章来使他们感悟，使他们懂得友谊的珍贵；骂人了，我会让学生写命题周记来讨论……亲待每一位学生是现代教育的第一法则，热爱每一位学生是班主任工作艺术的第一块基石。我爱我的每一个学生，我和学生之间，共同感受学习的过程；感受同学的情谊，感受生活的美好；共同分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦；不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。记得有这样一首诗：我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……记得有一首歌是《因为爱所以爱》，我在教学过程中，在与学生的交流中，深深地感受着爱与被爱，因为爱所以爱，因为爱所以快乐。当班主任很累，事情很多，很操心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
　　班主任是用个人的魅力征服学生，是用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。记得有一个学生，父母离异，从小由父亲带大。爷俩的生活勉勉强强过着，从而使得这学生的卫生习惯不好。有时几天不洗澡不换衣，浑身散发一股怪味，同学也不愿接近他与他交流。小学以来一直没人与他为伴。他的性格也就变得很孤僻。我与他相处两个月，努力与他沟通，成效不大。恰逢校运会，他在长跑方面比较突出，但没有报名。我替他报了1500米，并跟他谈了谈，但我心里也没底，担心到时他不愿参加。结果那天他跑完了全程，并取得了第二名。在终点那里，没有一个同学去扶他。我自己站在终点扶了他，并沿着操场走了几圈，尽管他身上混着汗味和怪味。班里的学生看到了，都有点不好意思，陆陆续续有几个学生走上前来帮我扶他。趁着运动会表彰机会，我耐心地对学生讲能聚集到一起是大家的缘分。人一生中最难得的是同学情谊，希望大家珍惜。又分别与这位学生和班委谈了话，鼓励这位学生养成良好的卫生习惯，老师和同学都愿意与他做朋友。永远记得这位学生毕业时抱着我失声痛哭，感谢老师对他的爱惜。几年来，这位学生都会抽空来看我，我也很高兴他终于融入了社会，成为一个开朗的青年。
　　教师工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界！工作着是美丽的。积极的人像太阳，照到哪里哪里亮。孔子说：”圣，则吾不能。吾学不厌教不倦也。” 但愿我的人生如太阳。
　　做一个保姆式的班主任，我愿意。
　　“马老师，你真的像是我们的保姆。”那天听到几位女生似开玩笑又似感慨的话语时，我的内心思潮澎湃。是啊，班主任工作千头万绪，婆婆妈妈的什么都得操心。2001年下半年调入实验中学后，我担任了初一②的班主任，初一②是一个比较特殊的班集体，全班56位同学中有四十一位住校生。这些学生都是第一次离开家，年纪又小，生活自理能力很差，有的同学时不时地要哭鼻子。为了能让学生安心，家长放心。为了让离开家的孩子得到学校的温暖，我几乎每天晚上都要丢下自己的一双儿女到学校里来，找学生谈心，指导他们自习，几乎每次都要等学生就寝熄灯后才回家，有时遇到学生生病，还要陪他们去医院治疗。
　　为了让他们不想家，中秋节的晚上，我在秦山大厦底楼排了半小时的队，为他们买了鲜肉月饼。在那天晚自习结束的时候，每个同学都分到了热气腾腾的月饼。望着他们一边吃着一边闹着的快乐情景，为师的我甜到心里。
　　初一学生，初次独自在外，毕竟还是小孩子，平时在家受尽呵护，一旦住校，就有很多的不适应。
　　记得有一年的开学第一天，我怀着轻松而崇敬的心情，准备迎接又一届新生的到来。
　　一清早，老天竟下起飘泼大雨，住校生家长冒雨把子女从各乡镇送到学校后，又匆匆离去。结束了一天紧张的学习，放晚学了，我便去寝室看看情况。凭我多年的经验，我知道这些孩子此时此刻的心境：头一回离开父母，“背井离乡”来到我们学校，来到一个全然陌生的环境中，那份依恋，那份担忧，还有那不知所措的恐惧……
　　我先来到女生宿舍，看到一女生坐在床沿上抽搐，一看，是自己班里的。我一惊，忙问原因，才知道她想家特甚，哭哭停停已一整天了。瞧着她无助的眼神，我赶紧安慰她，但无济于事。一抬头，发现其他女同学忙忙碌碌：或挂蚊帐，或铺床，或整理生活用品。我忙让她擦干眼泪，对她说：“你看，你的新同学、新朋友，他们也跟你一样第一次离开家独自生活。看那位女同学，个头比你矮小多了，也嫩气多了，但很自信很从容。那边的同学，边挂蚊帐边哼着曲儿，开朗活泼。你再看看自己，是不是有点难为情呀。”她不好意思地低下头。我叫来同班其他几位女生，让她们帮着点儿。又鼓励了一番，问：今晚你一个人到底行不行？她轻声但坚定地说：“行”。虽然放不下心，但我只能这样做，因为人的一生中会有很多的第一次，正如这第一次离家一样，需要磨练。生活中这样的第一次愈多，生活愈多姿多彩。
　　离开女生宿舍，我径直来到男生宿舍。班里几位男生一看到我，忙说：“老师，刚才我到办公室找你，没找到。老师，我们不会挂蚊帐！”我一看也傻眼了，因男生宿舍今天刚完工，墙壁也未干透，床架虽已搭好，学校也提供了竹竿，但是没有绳子。上铺没有铅丝可挂。这无米之炊怎么做呢？我意识到 这无论如何得马上做成。于是马上发动学生，每人找来六根竹竿，去外面工地上找任何可以打结的 绳子。我爬上上铺，查看着该如何挂蚊帐。竹竿很快递了上来，可绳子不好找，因上午下雨，地里还湿着，找来的麻绳、塑料绳等，湿湿的，粘着沙土。我告诉他们 ，今晚只能将就一下了，只要能挡蚊子就行，改天再重搭。一个一个，我帮着他们将蚊帐挂了起来，虽然不熟练，有几次还重来，挂得也像顶不稳的轿子，但毕竟算是大功告成了。几声叮咛和安慰之后，我离开男生宿舍匆匆回了家，时间已是晚上7：30分，才发现肚子饿得慌，浑身无力。
　　我付出，所以我快乐。
　　去年冬天，一个星期二的晚上，天正下着小雨，当我把一双儿女送到天宁小学参加剑桥英语辅导班后，便和往常一样，骑车到自己的学校，备课、批改，准备8点一到，就去接儿女回家。大概7点半不到时，两位女同学扶着另一位女生到了我办公桌前。当时被搀扶的那位女生一脸痛苦，一只手还扶着自己的肚子，说是肚子疼得厉害，她自己告诉我可能是着凉引起的，我便倒了一杯热水让它喝，并让它趴在桌上休息一会儿。刚喝下不久，她告诉我好点了，可没过多久这位女同学竟哭了起来，说是越来越疼了。看情形是非到医院治疗不可，可我劝了好半天，她就是不肯，后来在值班的一位女教师的劝说下，她才答应去医院治疗。此时外面刮着大风，并且雨还在不停地下，我就近把它送到城西卫生院，从挂号、配药，一直到她挂完盐水送她回到寝室，并关照好同寝室其他同学后才回家。到家后，看到卫生间的地板上扔着一大堆湿漉漉的衣服。此时，我才猛然想起，因为忙着陪学生治病，竟把8点钟时要去天宁小学接儿女回家的事给忘了。后来，妻子告诉我，8点钟英语辅导班下课时，雨下得很大，两位小孩站在校门口等了我好长时间，一直没有等到我。他们以为我在学校里，又冒雨到我们学校，发现办公室灯没有开，他们才走回家。到家时，身上已淋得浑身湿透，冷得直打哆嗦。尽管临睡前在妻子的连哄带吓下每人喝下半碗姜汤，半夜里女儿还发起了高烧。
　　说句心里话，我为自己没能照顾好孩子而深深内疚，不过，我不后悔。照顾每一位学生是我们老师的职责。我付出了，所以我同样很快乐。
　　曾经有一次，好几位女同学生病，从中午十二点开始，我一直在医院忙碌，为生病的学生挂号，取药，陪她们挂盐水，直到最后一位同学挂完盐水，把她们送到学校，看着她们睡下后，我才拖着疲惫的身躯回家，此时已是深夜近十二点了。担任住校生的班主任，学生的安全又时刻牵挂在我的心上。每个星期六上午第四节课后，住校生一个个要回家了，尽管公交车就停在校门口，可我还是不放心，每次总要上车清点好学生的人数，关照学生一路上手和头不要伸出窗外，直到车子启动后，我才骑车回家，给自己和一双儿女准备午饭，好几次等我踏入家门时，女儿已哭成个泪人了，一方面是由于饿，另一方面是担心下午一点的艺校来不及参加。
　　近年来，父母离异的学生越来越多，这些学生缺少父母的呵护和教育。家长放任自流，学生自暴自弃。对这些学生如果不加强教育，将会影响周围同学的教育，甚至影响学校的正常的教学秩序，今后踏上社会，会成为社会的不安定因素。因此，在班主任工作中，对这些学生要倾注比对其他学生更多的心血。 我班有位小吴同学，在他五岁时，父亲去了嘉兴工作，不久，父母就分居了。几年来，父亲难得回家一次，平时从不过问他的思想、生活和学习。2002年春节后，母亲也抛下他离家出走了，在以后很长一段时间里，小吴同学感到无人需要他，更无人关心他，心里一直闷闷不乐，认为自己学习再好也无钱升学，思想和学习都出现很大波动，为此，我多次找他谈心，但效果并不理想。2002年5月，他的父母离婚了，他也变得越发少言寡语。6月初，他父亲来学校找到我，见面的第一句话便是：“马教师，我家这种状况，没有能力供他读书，你对他要求不要过高，过得去就可以了。”我赶紧找了个避静处，先向他介绍了小吴同学在校各方面的表现，并有意识地重点介绍了许多优点，同时提醒他，正处于十四、五岁年龄阶段的小吴同学，如果没有得到应有的教育和关心，可能会出现的严重后果，作为父亲，关心、教育儿子有不可推卸的责任和义务。也许是碍于情面，他答应今后要多关心儿子，但看得出，其承诺是极其勉强的。最后，我向他要了电话号码，告诉他今后我将随时向他汇报他的儿子在学校里的表现，同时也希望他能主动关心儿子。在以后一段时间里，我每隔一段时间就和他的联系，介绍该同学近阶段的表现，哪怕是点滴进步，同时也向他了解小吴同学在家的表现。刚开始几次，当我向他了解小吴在家里的情况时，他支支吾吾，说不出多少情况，但我不灰心，照例每隔一段时间和他通一次电话，终于有一次，这位父亲对我说：“马老师，你和我儿子非亲非故，却这样关心他，我作为父亲，没有理由不抚养、不教育他，以后你不要再打电话来了，我会打电话和你联系的。”后来，小吴的爸爸每隔一段时间主动打电话和我联系，向我了解小吴同学在学校里的表现。打这以后，小吴同学学习劲头明显提高，学习成绩也快速提高，同时在日常行为规范等各个方面都取得了很大进步，学期末，被评为三好学生。去年五.四青年节前夕，小吴同学光荣地加入了中国共产主义青年团，今年五月，小吴同学又以优异的成绩考上了理科实验班。
　　一届学生又送走了。看看男同学刚上初一时一米五几的小不点，变成毕业时一个个意气风发的阳光少年；一个个爱哭鼻子的小女生变成德智体全面发展的豆蔻少女。这时，作为他们的老师，就有一种巨大的成就感。看到他们的成长，所有的疲劳和委屈顿时烟消云散。
　　回顾过去，工作是辛苦的，也取得了一些成绩，2002年获海盐县第二届自然科学教师课堂教学比武一等奖，嘉兴市第二届自然科学教师课堂教学比武二等奖，浙江省第二届自然科学教师课堂教学比武三等奖；指导学生参加各级各类学科竞赛，数十人次获奖，2004年3月，指导的张峰同学参加浙江省第八届初中自然科学竞赛中获省一等奖；多年来，领导和老师们也给了我很多荣誉，曾六次被评为县级先进教师和县级优秀学校德育工作者，一次被评为西塘桥镇十佳优秀人物，两次被评为镇级优秀党员。2002年，又被评为县第二届自然学科教学带头人，2003年被评为海盐县第二批名师培养人选。路漫漫其修远兮，我将上下而求索。如今，新的时代呼唤着我们，我会用我的努力来播撒满园的芬芳。