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世 纪 十 佳 班 主 任 |
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 十佳班主任交流材料 |
今年6月,我送走了2007届7班。回首三年来的班主任工作，感慨万千。2007届7班是一个普通班，作为一名普通班的班主任，既担负着做好学生思想工作的重任,也担负着指导学生冲刺高一等学校的任务。象我们这样层次的班级，考上一本是非常奢侈的事情。大家都知道全县每年一般能上一本的学生在300名左右，到我们这个层次的学生排名一般是500名以后了，而考上一本意味着挤掉同一年段至少200名学生，能上一个一本就是创造一个奇迹。学校领导在第一次月考好后下达了高考指标，我班的任务是完成4名一本，30名三本。一本比上一届平行班中最好的班多1人，三本与上一届平行班中最好的班持平。因为我班学生入校时的学习成绩和文理科分班时的学习成绩在平行班中处于中等偏下水平，而所下达的高考任务是平行班中最重的，所以我觉得任务很重，压力很大。但学校下达的任务也只能默默接受。其实在我的心里一直期望7班能创造奇迹，我一直希望一手带上来的7班同学们凭着他们的勤奋踏实能换取丰硕的果实。下面从四个方面向大家汇报一下我的高三班主任工作《付出与收获》
一、 创建优良的班风、学风
1、亲历亲为，润物无声
自2007届进入高三后，我制定了严密的工作计划。每天早晨6：50前，我就去教室督促同学交好作业，搞好教室卫生并检查语文、英语的早读情况。早读开始后，我通常去查寝室。我查得很仔细，并把每次检查的结果，当天就反馈给寝室长并要求他们整改。在班级管理中我一直重视住校生的管理，我觉得一个班，二十几个住校生，如果学生在生活上出了问题，那么在学习上也势必会受影响。由于常抓不懈，我班的每个寝室就寝纪律非常好，住校生的睡眠时间相对比较多，这为第二天的学科学习提供了身体上的有利保障。全体住校生没有一人在整个高三阶段由于身体原因请过假，良好的寝室休息为取得成绩创造了良好的条件，期末时有几个寝室也被评为优秀寝室。中午要求学生12点10分准时自修，我天天提前到位，这样，当有的班还在吵闹时，我班又多了20分钟的学习时间。在高二的一次期中考试中我发现班里的前十名有8名是住校生，我反思通校生失利的原因是3个半小时的晚自修效率没有保证，我就建议班级每位学生都来晚自修。一到高三所有的通校生都很自觉地递交了晚自修申请。这样全班同学都来晚自修就带来了管理上的难度，如果晚自修管理不到位，自修纪律差，不仅通校生的学习效率没有提高，而且住校生的学习也受影响，出于这样的担心，晚自修我几乎天天在校，有时爱人上艺校，我安排好女儿的学习后再上学校。另外学校规定每两周住校生回家一趟，每轮到全体学生在校自修的那个周日，上午7：30—11：15，下午1：30—4：50我也几乎次次时时陪同他们自修。在这一年中，我几乎是“全程陪读”，全部的心血都花在学生身上。我的付出，学生看在眼里，在这种无声的教育影响下，尽管已进入高三，但我班的班风始终很正，每月的五星竞赛都取得了优异的成绩。
2、树立典型，鼓励竞争
周艳婷同学是一位通校生，她学习特别刻苦，经常问老师问题。刚进理科班时，各方面并不突出，但她非常勤奋。每天早上五点不到就起来早读，买饭排队时口袋里经常放着一本英语小字典，平时非常注重积累，英语水平日益提高，成绩也稳定在前五名。我和英语老师同时把她当典型来表扬，鼓励不同层次的同学们不断积累，积极进取，不断超越自我。
3、月考小结，引导反思
每次月考结束后，我都要求学生认真填写反思表，内容具体到每一科，每一题，每一个进步，每一个失误，每一个变化，每一个措施和目标，鼓励学生学会思考，学会学习，学会改进，学会调整，不断提高。
4、建立学科档案
我要求每一个学生确定一门优势科目，鼓励学生培养一门强项。同时，又要求每一个同学确定一门最薄弱科目，作为自己的主攻方向。并把名单整理好后交各任课老师备档，使每位老师在课堂提问、课后辅导时更有针对性，更有成效，使同学们的强项更强，弱项不弱。
5、分层施教
为了完成4个一本，30个三本的任务，我们鼓励前10名同学以追赶保送班同学为己任，争取挤入年段前150名，督促他们查漏补缺，扬长避短；而对于后面的15名同学，首先加强对他们的信心教育，我经常用2003届的许清宇事例鼓励他们，许清宇是我们班许诺同学的表姐，她在高三一开始的摸底考试中发现上三本都危险，后通过高三一年的努力学习考上了二本---青岛大学。讲这样的事例是为了让学生明白只要高考一天不考，任何事情都有可能发生。对后面同学的学科帮助主要采取盯人战术。如果数学薄弱，则每周检查数学错题集；语文薄弱，每周检查摘录本；英语薄弱，每周布置针对性练习；理综薄弱，每周练一份综合试卷。对于中等的同学，我要求每人每月确定一个班级追赶目标，定期检查是否完成，稍有进步，立即表扬。
在师生的共同努力下，我班的学风严谨，总结、反思、好问、争论蔚然成风，形成了你追我赶，谁也不甘落后的良好局面。
二、 抓实学生的思想和心理工作
1、稳定学生情绪，调整学生心态
高三一上来我就发现班级中有好多学生信心不足的情况，针对这种现象我一有机会就进行渗透，树立学生高考取胜的信心，为学生打气鼓劲。我分析了前几年元高普通班高考报志愿和最终录取的情况，明确告诉学生高考也是一场心理战。既重实力，也看心态。首先不能在心理上输给对手，千万不能还没上战场自己就承认自己不行了，败下阵来。经过一番思想工作后，同学们心理上的障碍被清除了，学习的热情极大地调动了起来
班里的许佳洁同学是一名中等生，由于5月份月考没考好,排名为年段305名，又要临近高考，压力非常大,自己似乎挺努力了,但成绩怎么上不去?几乎有点绝望,我发现她低落情绪后找她谈心，耐心与她分析：首先肯定她是个懂事的学生，从高一一开始就不放松学习，所以学习成绩班里还可以；其次让她正确看待305名，因为到了高三，所有的同学都体验到了高三的紧迫感以及学校、老师、家长、升学的压力，基本上都全身心地投入到学习中去了，所以她的学习从排名看没进步，实质上是在进步，另一方面月考分数不能说明全部问题，毕竟期间也有偶然因素。最后对她的问题症结进行方法指导，许多同学一致认为她很努力，成绩为何不能冒尖？问题出在学习方法上。所以建议她在最后的一个月注意各门功课知识点的梳理、归纳、总结；不要过于追求练习题的数量，而是把学习重点放在弄懂课堂、练习中的错误，让不懂得东西及时搞懂，让不理解不过夜；
通过我与她的认真分析、耐心开导，终于使她消除了思想顾虑，轻装上阵，在最后一个月全力复习迎接高考，最后在高考中考出了555分的好成绩，列年段199名，录取在杭州电子科技大学。
2、与学生多沟通交流，给学生倾诉的机会
每次月考，除了反思学习外，我都留有一定的篇幅让学生写心情录，鼓励他们把各种各样的心情宣泄在纸上，然后把典型的、精彩的心情录汇总起来发给学生，让学生共勉和相互借鉴，并作好心理调整。每次月考后，我都会找每一位同学谈一次话，倾听学生的心声。我和学生谈话，经常让学生与我并排坐着。谈学习，就让学生拿试卷和作业，仔细分析他们的得失。优秀的谈提高，中等的谈赶超，差的谈方法、谈效率，有薄弱科目的谈平衡。由于我班的学生大多好强，有半数的同学在激烈的竞争和起伏不定的月考成绩面前哭过，有的同学找我，只为哭一场，因为他们说：“我不想在同学面前掉眼泪”。每当这种时候，我总是耐心倾听，真心安慰，鼓励他们选择坚强，并学会阳光思维。谈话占去了我很大一块时间，而我还有很多工作要做，尤其在最后三个月，我既要指导青年教师上好复习课，又要精挑细选资料备针对高考的专题，而约我谈心的同学越来越多，因此，开夜车是常有的事。
3、营造班级高考文化
为了激励同学们奋发向上，同时又能保持良好的心态，我向全班征集班训，并得到了大家的热烈响应。经过挑选，我们把“一点一滴积累，每时每刻进步”定为班训，贴在教室后面；在黑板报上，定期书写励志班训，从“人生能有几回博”到“天道酬勤”，从“把简单的事情坚持就是不平凡”到“只有优化过程方能优化结果”，从“美丽一次伊米花”到邻近高考的“我能，无限可能”。通过建设班级高考文化来营造良好的学习和心理氛围，以至于高考后，我们班好多学生发出了：“今年参加高考我感觉在参加学校组织的一场月考，似乎还有一场月考在等着我”的感慨
三、 重视团队合作
1、重视学科平衡
由于学生的高考成绩是看总分的，一个学生只有语、数、外、理科综合各科平衡才能考出好成绩，这就要求我们6位任课老师，统一认识，树立一个共同的理念：只有各科协调平衡，学生的优势科目才能冒尖，劣势科目才能缩小差距，分数结构才能优化，高考才能出好成绩。在协调会上，我们班的语文张蕾老师、英语袁华春老师、物理张洁老师、化学雪慧老师、生物范国华老师和我六人创所欲言，毫无避讳，不拉下一个学生。我们六个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出作业时间给某一学科，只是为了班级的学习成绩各科均衡发展。我班从3月中旬开始，各位任课教师已全面控制作业量，留给学生较多的自由支配时间，这样，大多数学生在晚自修第二节课就能完成老师布置的书面作业，然后根据学生各自的情况有条不紊地针对自己的薄弱科目下苦功，针对自己的优势科目挖潜力，取得了良好的效果。
2、 作好全员心理辅导
进入高三，升学的紧张与高考的压力扑面而来，学生各个方面的问题都暴露了出来，有来自学习的，有来自生活的，有来自家长的等等。特别在最后阶段（五月份左右），许多学生存在着不同程度的考前焦虑状况，需要全面疏导。此时，仅靠班主任的力量是不够的。因此，我发动全体任课老师在学科辅导的同时，进行心理辅导和思想教育，我们共同确定名单，分头做工作。任课老师的平易近人，被许多学生引为知心朋友。平等民主的师生关系，使学生在和谐的环境中生活、学习。我自己对女生作考前生理指导，对缓解不必要的焦虑起到了良好的作用。终于到了走向考场的时刻，所有任课老师决定送同学们到楼下，很多学生要求握一握老师的手，以汲取力量；有的学生要求和老师拥抱，以稳定紧张的心情；当学生上楼后向下望时，我们就向他们挥手致意。那感人的情景深深地印在我的脑海中。
四、 收 获
在全体师生的精诚协作和共同努力下，元济中学高考取得了辉煌的成绩，我们7班在这次高考中也获得了丰收。我们班有3位同学进入年段前100名，7位同学进入年段前145名。全班48人，考取重点7人，二本15人，三本17人,第四批9人的好成绩(共有39人上三本以上)，其中我班一本、二本、三本上线人数在平行班中均名列前茅，一本比上一届平行班中最好的班多4人，三本与上一届平行班中最好的班多9人。
三年来，我可谓全情投入，付出了很多，失去了很多，也得到了很多。今天，当学生拿到满意的通知书时,看到他们露出微笑的一刹那,我突然有了一种轻松而又幸福的感觉。作为一个教师，看到自己的学生展翅飞向天空，自己的付出有了回报，有什么比这更美妙的呢？
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