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　 十佳班主任交流材料
　　有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的、完美的。
　　我做了8年的班主任，我始终坚持一条：那就是让学生时刻能感受到我是爱他们、信任他们的。因为巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”
　　第一次当班主任时，我试着以平等、尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门。我惊喜地发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我们所面对的不止是几十双渴求知识的眼睛，更是一个需要倾注爱的浩瀚的海洋。于是我暗暗下定决心：一定要做一个学生喜欢的班主任。记得99届我班的包叶冬学生，学习优秀，为人正直，但我感觉到他挺忧郁的，我就对他进行了家访，原来他家条件不太好，妈妈身体不太好，姐姐在念高中即将高考，所有的经济来源就靠爸爸务农所得。于是我觉得我有义务帮助他，在他读初二、初三时，每逢开学我就先把他的书学费给交清了，让他安心读书，给他买了很多学习用品和衣服等。记得他中考前，和他母亲的交流中得知他非常希望拥有一台属于自己的电风扇，于是第二天我就买了一台送给他。最后他终于考上了元济重点班，在他读高中阶段我依旧适时给他寄些钱，他给我写了一封信，至今我还记得那几句：亲爱的汤老师谢谢你帮我度过了初中三年的难关，唯有读书才是我的出路，一切尽在不言中。如今他已经是华南理工大学大三的学生了，每学期放假他总会来我家和我交流思想，他还特地为我们初中时的班创设了一个群，以我的名字命名叫阿汤的（99）1班，说实在的我也很感动的，我的心中总有一股暖流在涌动。我明白，这是来自红花对绿叶的回报。爱的力量竟是如此巨大，我的爱竟在那块充满希望的田野上留下了一串如此坚实的脚印。作为班主任，激动之余，我从内心深处感到了欣慰。
　　师爱，吞吐着那并不遥远的过去，呼吸着灿烂的未来，我坚信：是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动。去年接手的班中有一个小女孩金王嫣，个中非常矮小，但学习很优秀，开学不久让我更加地关注她，开学不到一个月，她姑姑匆匆找到我说金王嫣的爸爸在沈荡水泥厂工作时不小心从上面摔下来，抢救无效死亡了，她妈妈在金王嫣4岁时因家庭贫困就不知去向，她成了孤儿。于是发动全班捐款带领学生代表去她家慰问，当我们来到她家看到小小的她身着一套白衣，我们都流泪了，怜爱之心油然而生，而后从物质上、思想上帮助、开导她，告诉她我们就是她的亲人，让她感受到家的温暖。她和伯伯一起生活，我经常打电话和她伯伯交流她的学习、思想情况，有时放假了我把她接到家中小住，漫漫的她也走出了痛苦，投入到学习中。8年的班主任工作已经让我深深地体会到，爱学生，那是一种超越了亲人和朋友的人间真爱。我坚信，只要我们心中有爱，就一定能共同托起明天的太阳！
　　因而总结多年的班级管理经念，我认为班主任的师德——爱心和责任心还是完成教育目标的前提和关键。而班主任的责任心真真的来源就是对学生无尽的爱。平时我是这样做的：
　　一、热爱学生，尊重学生，促进每个学生全面发展。
　　1、心中有“爱”是做好班主任工作的第一要求。做好班主任工作，首先要突出一个“爱”字。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一个学生，只要有一颗爱心，做到“捧着一颗心来，不带半根草去”才会有爱的奉献，才能干好自己所爱的事业和工作。
　　2、只有关爱“问题学生”才能真正促进每个学生全面发展。“问题学生”是指那些在学习、思想或行为方面存在偏差的学生。他们往往被忽视、被冷落，殊不知，学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候，班主任应当对他们给予更多的教育、引导和关爱。对于那些学生可以，（1）采用“问题学生导师制”使其得到彻底转化。“问题学生导师制”是班主任要调动所有任课教师的积极性，让每一个教师负责一到二名“问题学生”，做他们的朋友，对他们的学习、生活进行“全天候”观察，帮助他们解决学习和思想上出现的问题。这样，原先被冷落的学生就会得到重视，使他们感受到了关爱，他们麻木结冰的心就会开始复苏，他们潜藏已久的能量就能开始释放。这样，“问题学生”就会开始在学校的各项活动中崭露头角，学习成绩得到普遍提高，（ 2）讲究爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当作学生的朋友，去感爱他们的喜怒哀乐。有时一个关爱的眼神，一句信任的鼓励，都能赢得问题学生的爱戴和信赖，会使他们的潜能发挥出来，使他们能充分享受到学习成功的乐趣。
　　二、良好的师生感情是决定班主任工作成功与否的关键。怎样才能使学生“亲其师，信其道”呢？我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。
　　1、“爱”字当先。“爱就是教育”，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能达到超越人的自然属性而达到完美的境界，才能缩短与学生的情感距离。
　　2、以身作则，为人师表。
　　教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人”。我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。
　　3、德治结合法治，不用专制。
　　要建立良好的师生感情，就必须让全体学生钦佩你、尊重你、接近你。所以在教育学生时要以理服人，不能以势压人。只有这样学生才会钦佩你、尊重你，才会真正改去错误而又乐于与你亲近。如果以势压人，专制逼人，学生的错误改正也不是发自内心的，并且师生的情感也出现了裂痕，对以后的工作不利。另外，合理，公正的用班规规范学生的行为也是必须的，只要做到合理，公正，以人为本是不会影响师生感情的。
　　4、掌握学生的身心特点，了解学生的兴趣爱好有利于缩短师生距离。
　　了解学生的身心特点和兴趣爱好，知道学生的心理世界，就能正确对待学生的异常行为，正确引导如“早恋”等特殊行为，做到既为学生纠错，又沟通学生的心灵。例如，去年我发现本班的一个学生听课在偷偷听随身听，我马上没有粗暴训斥，而是下课把他请进办公室，问他听什么歌，我和他就当前的流行音乐和流行歌手作了交流，强调欣赏音乐是一种高雅情趣，本身没错，但时间有错，老师也爱听歌，但能在教室里听歌吗？就这样简单的爱好交流和错误指出，使这位同学在课上再没听过歌，并且和我的距离越来越近。
　　5、多到班级走走，和学生多作情感交流，及时处理突发事件， 能使你的班主任工作更得心应手，真正成为孩子们的向导和贴心朋友。
　　所以在做班主任的过程中也使我自身不断成长，我多次被评为“县、校优秀班主任”；班级多次被评为“县优秀班集体”；三次被评为“县教育工会先进个人”；三次被评为“县家庭事业兼顾积极分子”；被评为“县优秀德育导师”；被评为“沈荡镇优秀党员”等。
　　我觉得爱学生是理所当然的事，作为班主任还应该善于和学生交流，懂得谈话的一些技巧，我平时也看了一些心理学方面的书籍，参加过心理学方面的培训，同时兼任学校心理辅导工作，因此我也很注重和学生谈话的技巧：
　　第一，与学生谈话首先要注意态度和蔼，语气亲切。这样，学生易于接受，敢讲真话，会向你敞开心扉第二，教师与学生谈话宜“讨论式”进行。在学习和集体生活中，学生常常会碰到一些难题，当学生同你讨论某些问题时，你们的意见可能会有分歧。遇到这种情况，我经常和学生进行讨论，层层剖析，引导孩子正确理解，帮助学生逐步提高分析、判断、辨别的能力，切忌生硬训戒，让学生充耳不闻，口服心不服，感到迷茫。
　　第二，教师在与学生交谈时可变换角色，做他们的知心朋友。当我想进一步了解学生的学习、家庭情况时，不妨试着变换一下角色，做一个大孩子，从学生的某一爱好或喜欢的亲朋好友谈起，或利用课外活动时间和他们共同打乒乓球、踢键子、做游戏，在大家在心情愉悦、感情融洽 的氛围中引人话题。当学生觉得你是那么随和可亲，跟自 己很合得来时，就会滔滔不绝地向你述说，让你了解他们的一切。此时，你跟学生的感情也就更加亲近了。
　　第三，谈话多以夸奖鼓励为主。做为教师，往往对学生寄予厚望，希望愈深，对学生的短处就“恨”之愈切。这样难免就会高谈阔论，用大话说教，处处加以批评指责。可是，学生并没有听进去，反而带着很大的抵触情绪，或者当作耳边风，更严重的还可能产生报复情绪。其实，每一位学生 都有自己的长处，做教师的要善于发现并及时鼓励。夸奖 和鼓励是对学生的信赖，它能帮助学生克服缺点，注人信心和力量，帮助学生扬长避短，不断地进步和完善。
　　第四，和学生谈话应多一点幽默感。一个班集体中的学生性格各异，有的学生性格内向、不善交谈，遇到困难和挫折就大哭鼻子，或者乱发脾气，这时，作为教师的我千万不要厌烦，不要大声责骂学生，甚至发火，倾盆大雨般地批评学生，使学生如履薄冰，更加自卑。此时，我经常根据学生的神态和动作，设计几个玩笑，引他破涕为笑，缓和一下气氛，再因势利导地交谈，这样，教育效果可能更好。
　　第五．对学生在交谈中说出的内心秘密．老师绝对要保密。
　　第六，教师与学生谈话时，应引导学生感受美的生活，用积极乐观的态度对待生活。目前中学生校园生活中也会有各种社会现象的折射，他们常常会碰到一些烦心的事情。当学生愿意跟你探讨这些问题时，我不会教他们避开烦恼，消极处世，而要引导学生正视现实，分析事物，积极地处理矛盾，并帮助学生激起他们热爱生活的情感，去创造更美好的明天。
最后，我以三句话和大家共勉：
　　做人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；
　　化春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸；
　　当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。
　　这，是无数人民教师的座右铭，也是我今天的真实想法。谢谢大家
 
 
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