爱——让星星更闪亮
  
 
 
　 十佳班主任交流材料
　　尊敬的领导、老师们，大家好！我是澉浦小学的赵玉波。“班主任”这个称号，已经伴随我八个春秋了。同行们经常开玩笑说：“别拿领导不当干部，咱大小也是个主任啊!”虽然班主任是世界上最小的主任，班主任工作也是平凡的、琐碎的，但我觉得它也是权力最大的，因为我手下的四十几位学生，那可称得上是五花八门、兵种繁多，将来都是国家的栋梁之材，说不准哪一位同学就成为中央领导、或者是省、市、县的干部，至少也能有几个是各个行业的骨干，所以说这个主任的权力是最大的，我没有理由不当好这个主任。
　　有人说呀：爱自己的孩子是本能，爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作，因为我们是在爱着别人的孩子。而在神圣当中又有高尚之人，什么人配得上是高尚之人呢？他们不仅爱那些长得好看的、成绩好的，还爱那些长得丑的、成绩差的学生。这样的老师，他不仅是神圣，而且是神圣中的高尚之人。我想，班主任老师是最能体现神圣这个称号的。我们面对几十名学生，必须要公平地、公正地对待每一个孩子，用爱照亮他们心灵的每个角落，让每颗星星都绚丽夺目。前苏联著名作家高尔基说过：爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事。所以，我们没有爱不行。光有爱也不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。现在我所任教的五（4）班是我从一年级一手带上来的。在班风班貌上受到了学校老师的好评和家长们的认可，也为其他班级起到了很好的带头作用。在此，我就简单谈谈我对班主任工作的一点体会。我汇报的题目是《爱——让星星更闪亮》。
　　一、倾注爱心
　　关爱是一种情感的交流，情感是师生交流的纽带，是促进学生转化的根基，也是学生奋发向上的动力。《教育学》中有这样一个说法：“任何一个人总是为他所爱的对象所控制。对学生的爱，可以激发出教师在教育工作中无穷的精力，教师对学生的爱，必然使教师趋向学生，缩短他们与学生之间在空间和心理上的距离。”对这句话我有充分的理解。正是爱，使我从心理上接近学生，真正起到“传道、授业、解惑”的作用。
　　那天，我照例打开班级的信箱，看看是否有同学向我吐露心声。果然，又收到4封来信。我迫不及待地打开信，读了起来。其中的一封信是小顾（化名）同学写的。字虽不多，却饱含着我们师生之间的情谊。
　　信的内容是这样的：赵老师，昨天你去听课了吧。每天早上都能看到你的身影，好像已经习惯了。今天没见到你，我感到有点失落。这不？我又按奈不住内心的情感，开始给你写信了。你经常教育我们，你不在的时候，同学们要表现得更好。告诉你吧！今天咱班的同学都很乖，你不用再为我们操心了……赵老师，和你说个秘密吧！现在，写信已经成了我的一种习惯了。我喜欢这种和你交流的方式，因为给你写信时，好像跟一个老朋友聊天一样……看着这封信，我的内心很激动！因为，那时的我又一次体验到了成功。
　　记得刚开学时，我分析了一下班里学生的特点，大多数都是独生子女，在家里的小伙伴比较少，自己的快乐没有人共享，自己的忧愁却无处倾吐。久而久之，可能会产生这样或那样的心理问题。为此，我在教室里建立了“敞开心扉”的信箱。我们倡导 “敞开心扉、情系你我”。学生可以给老师写信，写出自己的真实想法（如：自己在学习、生活方面的困惑；给老师的心里话；给老师的一点建议等）——真正做到实话实说。学生自己也准备一个小信箱，老师也有针对性地给学生写信。（如：为学生的一点进步送上几句鼓励的话。为学生的一点错误提出一些期望等）由于教室里一下子多了个特殊的朋友——信箱，学生写信的热情也很高。有向我表决心的：“赵老师，虽然我们没有相处几天，但我能感觉到你是一个很细心的好老师。你经常说我们四（4）班的教室是学校里最‘高档’的教室，（教室虽然热了点，但是我们的课桌椅是新的；教室虽然大了点，但教我们的几位老师的嗓门儿可是全校出了名的；教室虽然离您的办公室远了点，那是因为校长认为我班学生是最棒的，老师不看着纪律照样好。放心吧，我们一定不会让你失望的。我们会在黑板上面贴满属于我们自己的奖状”！也有向我寻求办法的：“赵老师，成成今天不小心碰了我一下，我知道他不是故意的。其他同学把这件事告诉了体育老师，他哭了。其实，我还是很想和他做好朋友的。赵老师，你说我该怎么办？”……让我记忆最深的就是小沈（化名）同学给我的来信。他的信中这样写到：“赵老师，我感到很孤独、一点快乐也没有，真没意思。你能帮帮我吗？”他的来信，让我震撼。我想，一个四年级的孩子怎么会有这样的想法呢？他们应该是无忧无滤的，天真烂漫的啊！于是，我就开始观察他和同学们的关系。经过一段时间的观察，终于让我发现了问题的所在：小沈，由于父母的溺爱，养成了以自我为中心的习惯，做事情总是先考虑自己。时间长了，就一个朋友都没有了。问题找到了，我就有针对性地给他回信，告诉他“帮助别人、快乐自己”的道理。同时，我也创造机会，让他能够主动为班级做事。听他的妈妈讲，他收到我的信之后，就把信贴在了自己的床头的墙上，希望能够时时刻刻勉励自己。现在，久违的笑容又重现在他的脸上。
　　我班的外地学生小王是一位非常聪明的男孩子，在三年级的时候他的成绩也是比较优秀的，特别是数学。但是这位同学比较内向型，对于老师的批评有时有一定的想法。平时学习也有点马虎。但是本学期，他的父亲出了车祸，家条件也不好。学习成绩下降不说,每天还郁郁寡欢。有一天，我在和班干部开会的时候，学生向我反映这段时间小王母亲在医院里照顾她父亲，不在家，他每天晚上只能买一个面包当晚饭……听到这里我的心里酸酸的。我和班干部商量后，决定每天为小王准备一顿晚饭，今天由赵老师开始。那天放了晚学，我故意和小王一起回家，在路上，给他买了一只烤鸡，并询问他家的一些情况，鼓励他努力学习，化悲痛为力量，让他做生活的强者。第二天，他的座位上放上了生活委员袁智涛同学为他准备的晚饭。这位同学后来表现出来的懂事与强烈的上进心，完全像是脱胎换骨一样。学期期末测试中，语数英都是A等。他的变化，说明爱心是润物的春雨，它能够激励人健康地成长。
　　三年级时，我们班新转来的张城豪同学患有“肌肉萎缩”症。他的生活不能自理，上学、放学都要人抱着。为了让学生不歧视他，也让他感受到集体的温暖，刚来的第一天，我就和学生回忆了以前学过的课文《掌声》，同学们是怎样关心、鼓励患有小儿麻痹症的英子同学的。之后，教室里暴发了雷鸣般的欢迎的掌声。下课后，同学们都围过来向张城豪自我介绍，帮他削铅笔、陪他下棋等等。他很快就融进了我们这个班级。他的胆子很小，一说话脸就红，上课也很少发言。我就找机会鼓励他，给他讲一些残疾人勤奋学习的事例。看到他能够举手回答问题了，我就及时地表扬他。单元考试成绩进步了，就奖励他小奖状。他在周记中这样写道：今天，我语文考试考了93分，比上个单元有进步。老师还奖励我一张小奖状呢！爸爸妈妈可高兴了。我一定要努力学习，考上重点中学——家乡的启东中学、将来再考上大学，来回报父母的恩情。看到他的日记，作为老师的我，心里比吃了蜜还要甜。而且，我们还成立了“助豪小队”。在我的带动下每次上电脑课、科学课，我们的队员总能无怨无悔地抱着可怜的小城豪去上。在班队课上，每个学生都有展示自己的机会。特别是张城豪同学，更不能让他有自卑感。表演节目当然也少不了他。轮到他表演时，我和力气大的同学一起把他抱到前面来，让他感受到同学和老师并没有忘记他，并没有歧视他，他就是我们班级的一员。让他能够以积极的心态在我们这个集体中学习和生活。
　　二、持有恒心
　　只有真正出自内心的爱，才能不厌其烦，甘之如怡。要做好班主任工作，必须具有锲而不舍的恒心。小学生天真稚嫩，认识能力、辨别能力和动手能力都比较弱，大多数孩子意志薄弱，而且容易反复。因此，作为班主任应时时事事不性急、不气馁，力求耐心细致地教育和帮助孩子们，让每个孩子的潜能得到充分的挖掘，个性得到充分地发展。
　　学生琳琳是个较同龄人更天真、幼稚的女孩子，她缺乏自我约束能力，不会合理地安排自己的时间，常常忘了写作业，落下了东西，她做事情总是匆匆而就，马马虎虎。然而，她身上也有许多闪光点，如热情善良、喜欢帮助别人、爱护小动物等，我常常和她聊天，谈她感兴趣的话题。在聊天中我发现她的内心还是力求上进的。小孩子毕竟意志薄弱，何况她一向缺乏自控能力，因而起起落落的反复是正常的事。望着孩子那不如人意的作业，着实令人烦恼。可是我想，育人如果那般轻松，那么教师也不会被人称为“灵魂的工程师了”。我专门为琳琳制作了一张“作业储蓄卡”，如果今天她的作业完成得很好我就在那张“作业储蓄卡”上贴两颗苹果，如果不好就扣掉一颗。如果她能坚持拿到20颗苹果，就可以到我这来换一颗大大的进步星。教育她时，我始终不忘“赏识”二字，抓住琳琳某天的作业比别人工整了、主动为班级打扫卫生了等细小的事情，大加称赞和表扬，让她尝到成功的喜悦。正是在这种心灵舒展的快乐中，她渐渐稳步发展，各个方面进步都很快。
　　四年级我们又重新分了班。应该说，现在的班级里特殊学生还是很多的。就拿蒙蒙来说吧，教过的老师都说：“他的智商低。”每门功课成绩基本上10分是一大关。语文八个单元总成绩为59.5分，而且，就连那么几分也都是蒙来的。他在其他方面也是表现的很差。有时，你叫他为班级做点事他也不高兴。正因为如此，学生都不喜欢和他玩，没有人理睬他。他也为了引起同学的注意，而经常做小动作、骂人等。我想，让他在学习上有所突破，基本是不可能的事情。经过仔细分析他的情况后，我发现体育算是他的强项了。于是我和袁老师商量，让他到田径队去锻炼身体，不管学习怎样，起码练出个好身体来。自从他进了田径队后，真是进步了不少。别看他长得骨瘦如柴，也能主动为班级搬水了。有时，发现教室里的黑板没擦就跑到前面来擦黑板。最主要的是班级里告他状的同学也渐渐地少了……
　　辉辉的家庭教育环境非常不好，据说是有一个喜欢偷东西的哥哥。而且在三年级时和成成等人也光临过网吧。了解了这些情况后，刚开学我就和他们长谈了一次。我告诉他们，不管他们以前什么样子，到赵老师班里就是一个好学生，一切都要从头开始。当然，班有班规，我们班是绝对不容许学生进出网吧的。我又找到了他们的父母，让其父母加强家庭教育力度，不给他们去网吧的时间。在学习上我也多鼓励他，发现点滴进步就及时表扬。他在学习上逐渐地找回了自信，字比以前工整了，在课堂上也能看到他高高举起的手了……特别是一次选值日班长时，他也举起了手。我想这可能是教育他的一次好机会，便宣布本周辉辉和另外一名同学做值日班长。平时，他中午上学都来得很晚，但从那周开始他中午来得早了，也比以前更关心班集体了。正当我为他的进步而沾沾自喜时，一天早上顾老师跟我说，他发现辉辉和五年级的一位同学打架了。原因是那个同学说他偷了别人的东西，他觉得被人冤枉了就动起了手。听到这个消息后，我并没有劈头盖脑地批评他，而是心平气和地询问情况。让他自己分析自己的行为，怎么样做才算对的。通过那次谈话，他也发现自己的遇到事情很容易冲动，并决心改正。这也让我感觉到教育是长期性的，我们要时刻关注每一个孩子的细微变化。我们还要有一颗关爱他们的心，包容他们的错误，期待着他们会有美好的明天。
　　步凯鑫父母在外地打工，由奶奶在家照顾。原来在永安时是出了名的学生。不仅学习成绩差，而且经常和老师对着干，吃软不吃硬。刚开学时，我向王月明了解了他的一些情况后，经过仔细斟酌，我初步想好了转化他落后现状的一些措施。还记得刚报道的第一天，一个虎头虎脑的男孩出现在我的面前。原来，他就是步凯鑫！我连忙对他说：“你就是步凯鑫吧！听说你的脑子很聪明嘛！”听了我的表扬后，他笑着挠了挠头。“知道吗？分到我们班的学生都是最好的。你也是其中的一个。但我们有一个班规就是每个学生都要做到努力拼搏，如果谁不能做到这一点的话，那就要到其他班级去了。你能吗？”他向我点了点头。在那天的大扫除中，步凯鑫表现得很突出，把教室的地面拖得干干净净，而自己却累得满头大汗。我趁机在全班同学面前表扬他：“步凯鑫在这次劳动中表现得最好，这也应该是我们班同学所应具备的品质。”他听了，笑得更甜了。接下来艰巨的任务就是学习，我给他制定了一个目标，那就是保证每门功课达到合格以上。第一单元考试以后，他的语文成绩是84分。他高兴地跑到我的面前对我说：“赵老师，我觉得很奇怪。以前我在永安时觉得考试很难，为什么这一次我却觉得简单了呢？”看这他的神情，我高兴地对他说：“世上无难事，只怕有心人。只要你努力了，拼搏了，难事也就变得简单了。”还有一次，他发烧得很厉害。打电话家里没有人。怎么办？当时我正在上课，走不开。于是，我就请袁老师帮忙，带他去医院看了病。当他奶奶赶到学校时，热泪盈眶，对我说：“赵老师，你真是位好老师。凯鑫经常说你在学习上鼓励他，没想到你在生活上也这么关心他。”后来，他的奶奶还把橘子、年糕等送给我，真让我盛情难却。当然，步凯鑫的进步还是比较明显的，在小明星的评比中，他还被光荣地评上了“劳动小明星”。后来在他的作文《写给老师的心里话》中这样写到：“我到中心来了之后，我变得开心了。因为，班里我多了很多朋友。还有像赵老师这么好的老师帮助我、关心我，老师我会好好努力的！”
　　俗话说得好“一山容不下二虎”，我班的金傲雷和沈立凌同学就可以成得上东北虎和华南虎。你可不要小看这两只虎，他们在班里可有不小的号召力呢！刚开学时，经常为一些小事而意见分歧。甚至，在课堂上因为对课文的理解不同，而争论不休。在他们的带动下班里的同学也明显分成了两股势力，这非常不利于一个班集体的健康发展。于是，我就因势利导教育他们说：“有不同的见解是对的，想说服对方也是对的，但有时要分时间和场合。既然你们那么喜欢辩论，老师给你们提供一个辩论的平台——召开一次《多看课外书是否有益》辩论赛。自己在班中挑选辩论手，一个星期的准备时间。由于，我对辩论赛了解得不多，于是我就向袁老师请教，并聘请他为特邀家宾。那次活动，步潘佳、徐佳昕等小主持人表现突出，我们还评选了“辩论小明星”，让孩子们也懂得了什么叫真正地辩论，今后自己努力的目标是什么。最让人高兴的是两只小虎能够化干戈为玉帛了。这也让我深深地感受到了活动可以加深同学间的友谊，增强学生的集体主义感。在以后的学习和生活中，他们都感受到了对方的优点，逐渐地接纳了对方。现在，下课时他们还在一起做游戏呢！我心里的大石头也终于落地了。
　　三、独具匠心
　　“教育是艺术。“对学生不仅要有爱心，对学生的教育更要独具匠心。今年，我们澉浦小学开展了“一班一品牌 班班有特色”的活动。我们班也围绕这个主题开展了“人人争做小明星，争创学校明星班”的活动。这个“明星”有两层含义：一是明亮之星；二是未来之星。我想，每个学生都有自己的闪光之处，如果把这些闪光汇聚一起，那不就是群星灿烂吗？所以我通过开展丰富多彩的活动，评选出了方方面面的明星。如：
　　利用重阳节这个契机，开展了“我为老人过节”的班队活动。在班队课上，学生分小组自由讨论：怎样才能让家里的老人过一个快快乐乐的老人节？然后，制定方案，回家后实施。从孩子们的周记中，我体会到埋藏在学生心灵深处的那份情感被唤醒了。下面是我节选的学生周记中的一部分：
　　（杨晨圆）“我看到爷爷从田里干活回来了，就赶紧去拿洗脚盆、倒上热水、端到爷爷的房间。我对爷爷说：‘爷爷，今天我帮你洗脚吧！’爷爷说：‘不行，爷爷的脚太脏了，还是我自己来吧！’我抢着说：‘赵老师说，今天是老人节，她为我们布置的一项作业就是给家里的老人过节。我准备为你洗脚，况且我还没给你洗过脚呢！’爷爷看着我笑了……”（汤佳宁）“……我和妈妈拿着一盒蛋糕回家，爷爷奶奶看到了说：‘宁宁，今天又是谁过生日啊？买了这么大的蛋糕？’我说：‘爷爷奶奶，今天是你们过节。蛋糕是我和妈妈给你们买的。’爷爷奶奶听了我的话开心地笑了。看着他们笑得这样开心，我暗暗下决心下次我一定要记住爷爷奶奶的生日，我还要给他们过一次生日……（顾昳萍）……我跑到爷爷奶奶身边，悄悄地对他们说：‘爷爷奶奶，吃完晚饭我陪你们去游南北湖。今天是老人节，我要让你们高兴。’可奶奶却说：‘不行，你还要写作业呢，会耽误你学习的。’听到这里我的眼泪差点流了出来，这是奶奶对我的关爱啊。我今天一定让他们开开心心的。于是，我准备实施我的第二个计划……就连平时比较调皮、不爱完成作业的王平同学也这样写到：“爷爷住在四川，我没有办法给他过节。于是，我就想给爷爷打个电话吧！听到爷爷的声音，我的鼻子一酸眼泪就出来了……回到家后，我想到以前爷爷对我的关爱，就蒙着被子大哭了一场。”读着孩子们的周记，我的心灵也深受触动。自然“爱老敬老小明星”他们是当之无愧的。
　　我们开展了与一（2）班互帮互助结对的活动。大扫除我们会派人帮助他们打扫卫生。中午，分饭我们也每天派两个同学协助分饭的老师管理纪律。虽然，被派去的同学每天都是很晚才能吃上中午饭，但孩子们还是乐此不疲的。就连平时不声不响的王尔懿同学也高高地举起了小手、积极参与。在此活动中也涌现出了一大批“助人为乐”小明星。
　　校运动会上，我们班的同学表现突出，连续三次取得团体总分第一名的好成绩。不过，好成绩的取得是要付出艰苦的代价的。胡超源、范智豪等同学能够每天坚持体育锻炼，在运动会上还打破了400米的记录呢！在50米x8往返跑比赛中，步潘佳同学摔倒后膝盖都流血了，但她还是能爬起来再跑，这种精神赢得了同学们热烈的掌声。所以，这些表现突出为班级争得荣誉的同学又被评为“运动小明星”。这样的活动提高了学生的集体意识，增强了集体的凝聚力，也让孩子们学到了了拼搏进取、永不放弃的精神。
　　我也利用综合实践课开展一些活动。如：《水果拼盘》培养了学生的动手能力，也评选出了许多“巧手明星”。课外科技小组还开展了《蟹池水草种植的奥妙》调查与研究，所撰写的论文被送到市里评奖。所以，他们也被评为“科技小明星。”
　　在校园文化艺术节上，我班的节目也连续三年获镇一等奖，特别是今年的《卖拐新编》更赢得了评委和同学们的青睐，总分全镇第一名，在县校园文化艺术节上表现更为出色，获得了县二等奖。当然这也和“舞蹈小明星”“小品明星”们的努力分不开的。
　　在县电力局组织的电力开放日活动中，我们班的沈立凌同学代表学校去参观，由于他课外知识丰富，在抢答题目过程中表现十分突出，被评为“电力小明星”，获得如此殊荣的同学可不多，他还接受了海盐电视台记者的采访呢！
　　元旦前夕，我们向全校老师展示了特色班级的汇报活动。班队课上有文明礼貌等小明星的经验介绍；写字小明星的作品展示；朗读小明星那动人的朗读又一次把我们带入了神秘的童话世界……我们的活动受到了听课老师的好评。我们班也被光荣地评为“明星班”。我觉得在活动的同时，孩子们受到了教育，找到了自信。同学们都在为自己的全面发展而努力。
　　四、享受感动
　　谁说现在的孩子难教？谁说现在的孩子不懂得回报？今年，我着实被孩子们感动了好几次呢！就拿去年的11月15日来说吧！那天是我的生日，我早早地来到学校，教室里出奇地安静，同学们都在认真地自学呢！下课铃声一响，同学们就整齐地喊到：“祝赵老师生日快乐！”我被眼前的情景惊呆了，望着四十几张笑脸一下子不知道说什么好。接着，孩子们跑到我的面前把一张张自制的贺卡塞到我的手里。虽然，有的卡片制作得很粗糙，但在我看来那就是一件件精美的艺术品。我感动着，嘴上不住地说：“谢谢！谢谢！”班长顾昳萍还兴高采烈地对同学们说：“等到明年赵老师过生日，我们为她开一次生日party，你们说好不好啊？”教室里一片欢呼声。孩子们已经和我成了朋友，他们喜欢和我谈心、喜欢和我调侃、喜欢参加我组织的活动。我呢？更喜欢听到孩子们经常说的那句话：“我们的赵老师最善解人意了。”
　　有了好的班风才有好的学风，我们班在几年的期末检测中语、数、英、科学等学科成绩都名列前茅。在县、校组织的各类比赛中也频频获奖。在班主任这个舞台上，我深深感受到用爱找到每个孩子的闪光之处，在爱的氛围中让孩子们实现自身的价值，让每颗星星都更闪亮，是我的教育宗旨。我喜欢做班主任，因为孩子的进步、孩子的成功也是我最大的快乐。我相信我们的明天会更好！
 
 
  海盐县未成年人思想道德建设领导小组